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另一方面,持续完善评价体系🚻和激励机制🌗建设,提升教师职业🎹的吸引力。习近平总书🈹记强调,弘🖨扬尊师重教社会风尚,提高教师政治地位、社会地📇位、📘职🅱业地位,使教师成为最🧡受社会🧯💵尊重的职业之一🎖。为此,我们要持👦续营造尊师重教的良好社会氛🤖围,吸引更多有志青📆年投身教育事业🕉🈵,形成良好教师队伍建设生态,实现教师队伍良性更替。习近平总书记🦺强调,⛱要制定切实可行的政策🐣措施,鼓励🔷有志青年到农村、到🚄边远地区为国家教育事业建功立业。积极引导青年🦅树立“躬耕教坛🕰、强国有🌋我”的志向🌺和抱负,将个人意志与国家意志有机结💡合,激励青年教🍠师在🈺教育实🥍践中不断提升自身教育能💈📈力,在🐿建设教育🏴强国的伟大征程中实现自我价值。进一步深化教师职称制度改革,紧密结合教师专业发🉐展需求设计职称评🦙审规则,确定职称评定标准,优化职称比例设定,着重解决中高级岗位比例😆偏低等客观现实问题,更充分发挥职称评审对教师专业发展的导向作用。加快构🐽建一😚体贯通的教师专业发展制度通道。完善教师资格认定、选拔聘用🎭、长🎧期使用的制度体系,在教师育、选、任、用、留、评各环节明🧷👳确🟢👓制度要求,既严格准🕎入🚗条⃣件,又🤕畅通发展渠道。特别是🚼要将教师评价作为引领教师发展的重要抓手,实施分类分▪层评价,构建以质量和🙂贡献😳为评价✴导向的教师评价体系,做到“满腔热情🏅关心教师,🛀改善教师🎮待遇,关心教师健康,维护教师权益”,形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断🧫涌现的良好局面。